Software Educativos

Software Educativos

Software Educativo cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar, es decir aquel material de aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con una computadora en los procesos de enseñar y aprender.

Finalmente, los Software Educativos se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnostico.

Los software educativos pueden tratar las diferentes materias (Matematica, Idiomas, Geografia, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción.

Características:

Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.

Facilita las representaciones animadas.

Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.

Permite simular procesos complejos.

Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.

Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.

Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas.

El uso de los software educativos en el proceso de enseñanza - aprendizaje puede ser:

Por parte del alumno.

Se evidencia cuando el estudiante opera directamente el software educativo, pero en este caso es de vital importancia la acción dirigida por el profesor.

Por parte del profesor.

Se manifiesta cuando el profesor opera directamente con el software y el estudiante actúa como receptor del sistema de información. La generalidad plantea que este no es el caso más productivo para el aprendizaje.

El uso del software por parte del docente proporciona numerosas ventajas, entre ellas:
Enriquece el campo de la pedagogía al incorporar la tecnología de punta que revoluciona los métodos de enseñanza - aprendizaje. Constituyen una nueva, atractiva, dinamica y rica fuente de conocimientos.

Estos pueden adaptarse a las características y necesidades de su grupo teniendo en cuenta el diagnóstico en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Permiten elevar la calidad del proceso docente - educativo.
Permiten controlar las tareas docentes de forma individual o colectiva.
Muestran la interdisciplinariedadde las asignaturas.
Marca las posibilidades para una nueva clase más desarrolladora.

Los software educativos a pesar de tener unos rasgos esenciales básicos y una estructura general común se presentan con unas características muy diversas: unos aparentan ser un laboratorio o una biblioteca, otros se limitan a ofrecer una función instrumental del tipo máquina de escribir o calculadora, otros se presentan como un juego, como un libro, bastantes tienen vocación de examen, unos pocos se creen expertos, y la mayoría participan en mayor o menor medida de algunas de estas peculiaridades.

Un Corazón Sano y Fuerte

PARA TENER UN CORAZÓN SANO Y FUERTE

El corazón es uno de los órganos vitales para disfrutar de una vida sana. Según la Asociación Americana del Corazón, cada año, unas 930,000 personas mueren a causa de enfermedades cardiovasculares en los Estados Unidos. Con algunas recomendaciones básicas se puede proteger al corazón y evitar este tipo de enfermedades. “Las enfermedades cardiovasculares continúan siendo la causa principal de mortandad en los Estados Unidos”, precisa el Dr. Gregg C. Fonarow, profesor de cardiología en la Escuela de Medicina David Geffen de la Universidad de California en Los Angeles y director del Centro Ahmanson-UCLA de Cardiomiopoatías. “Sin embargo, un estilo de vida saludable puede evitar las enfermedades y mejorar la calidad de vida de la persona”.

“Las enfermedades del corazón comienzan a desarrollarse desde la niñez”, apunta el Dr. Thomas Klitzner, profesor de cardiología pediátrica en el Hospital Mattel para Niños de UCLA. “Hay una mayor prevalencia de obesidad y diabetes entre los niños y adolescentes. Los niños deben hacer ejercicio con regularidad, comer una alimentación balanceada y no fumar. Todo niño, sin importar su edad, puede comenzar a adoptar hábitos de salud saludables”.

Ocho consejos para niños y adolescentes:

1. No mirar televisión más de una hora al día, incluso el uso de la computadora para actividades no relacionadas con la escuela y los videojuegos.
2. Asegurarse de participar cada día en actividades físicas al aire libre por un mínimo de 30 minutos.
3. Comer cinco porciones de frutas y verduras diariamente.
4. Tratar de no comer alimentos fritos y comida “rápida” y comer con moderación.
5. No fumar.
6. Ver al pediatra de manera regular.
7. Dejarle saber a un adulto si siente una sensación fuera de lo común como, sentir que el corazón late demasiado rápido o tener la sensación de que va a desmayarse.
8. Saber cuál es su peso y estatura para determinar su índice de masa corporal.

Diez consejos para adultos:

No fumar y evitar estar expuesto al humo de fumadores. Fumar aumenta marcadamente el riesgo de sufrir un ataque al corazón o insuficiencia cardiaca. Dejar de fumar reduce rápidamente el riesgo de enfermedades vasculares.

Hacer ejercicio. Las recomendaciones más recientes son de hacer ejercicio por 60 minutos cada día. El ejercicio ayuda a mantener el corazón sano y fuerte, un peso saludable, y protege contra enfermedades. El ejercicio no tiene que ser intensivo; algo como caminar y andar en bicicleta ayudan a mantener el corazón saludable.

Mantener un peso saludable. Se ha comprobado que la obesidad aumenta el riesgo de diabetes e insuficiencia y ataques cardiacos. Una alimentación balanceada y hacer ejercicio con regularidad son dos factores importantes para mantener un peso saludable.

Hacerse una prueba de la presión arterial. Muchas personas que sufren de hipertensión no lo saben. Hay tratamientos efectivos para la presión arterial alta.

Mantener la presión arterial a un nivel normal. La presión arterial alta es uno de las causas principales de ataques al corazón, apoplejías e insuficiencia cardiaca. La presión sistólica (el número superior) usualmente debe ser de menos de 140 mm Hg y la presión diastólica (el número inferior) menor de 90 mm Hg. Consulte con su médico para informarse de los niveles de presión sanguínea adecuados en su caso.

Obtener una prueba de sus niveles de colesterol y lípidos (grasa en la sangre). El colesterol alto no provoca síntomas hasta que es demasiado tarde. La única manera de enterarse si su nivel de colesterol es adecuado es hacerse la prueba indicada. Si no le han hecho esta prueba en los dos últimos años, pida que se la hagan.

Mantener su colesterol a un nivel saludable. El nivel ideal para el colesterol LDL (conocido como colesterol malo) es de menos de 100mg/dL. Algunas personas deben tener niveles aun más bajos. Hable con su médico acerca de cómo mantener su colesterol a un nivel saludable.

Visitar a su médico regularmente. La mejor manera de mantener la salud del corazón y evitar problemas cardiacos es visitando al médico de manera regular. Su médico le ayudará a determinar su riesgo de enfermedades cardiovasculares y la mejor manera de controlar ese riesgo.

Tomar los medicamentos que le recete su médico. Muchos pacientes dejan de tomar las medicinas que se les han recetado sin antes consultar con su médico. Las investigaciones demuestran que las personas que dejan de tomar sus medicinas para el corazón corren un riesgo mucho mayor de sufrir un ataque al corazón, hemorragia cerebral, insuficiencia cardiaca y tienen menores probabilidades de sobrevivir en comparación con quienes siguen su régimen médico.

Considere tomar aspirina. Estudios han demostrado que la aspirina puede prevenir un ataque al corazón en adultos con un alto riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares. Pregúntele a su doctor si debe tomar una aspirina diariamente.

Visitar a su médico y no olvidarse de que su salud cuenta.

Myriam Grajales

http://ucce.ucdavis.edu/datastore/datastoreview/showpage.cfm?usernumber=2313&surveynumber=199

Clinton y Gates piden Exprimir los Fondos de Lucha Contra el Sida

CLINTON y GATES PIDEN EXPRIMIR LOS FONDOS DE LUCHA CONTRA EL SIDA

El ex presidente estadounidense Bill Clinton y el fundador de Microsoft, Bill Gates, pidieron este lunes a los activistas que luchan contra el sida que expriman el valor de cada céntimo que se destina a los fondos para luchar contra esta enfermedad, alegando que no se puede esperar que los donantes incrementen su financiación durante los tiempos más duros a menos que el dinero que conceden se emplee de forma cuidadosa.

Dirigiéndose a 20.000 científicos, trabajadores sanitarios y activistas expertos en esta enfermedad en una conferencia celebrada en Viena, Clinton y Gates señalaron que el ahorro eficiente es vital a la hora de dar servicios de prevención y tratamiento para el sida a los países más afectados y con más riesgos.

"El mundo está lleno de problemas. Es fácil llegar a un gobierno y decir (...) danos más dinero, pero también tenemos que cambiar cómo hacemos lo que hacemos", señaló Clinton. "Si vamos a hacer esto, ellos (los gobiernos donantes) tienen que creer que estamos haciendo nuestro trabajo de una manera más rápida, mejor y más barata. Entonces tendremos la autoridad moral para ir a la gente a que nos conceda más dinero", añadió.
Gates, un filántropo cuya fundación --del mismo nombre-- gasta una gran parte de sus fondos en la lucha contra el sida, aseguró que la eficiencia es vital para poder incrementar el acceso a los medicamentos a los 15 millones de personas que los necesitan. "No podemos seguir gastando los recursos para el sida exactamente de la misma manera en que lo hacemos hoy", apuntó Gates. "Tenemos que asegurarnos de que estamos consiguiendo el mayor beneficio de cada dólar de los fondos para el sida", añadió.

El director del Fondo Mundial para la Lucha contra el Sida, la Tuberculosis y la Malaria afirma que se necesitan 20.000 millones de dólares durante los próximos tres años para mantener el progreso realizado en la lucha contra estas enfermedades. De los 33,4 millones de personas infectadas por el virus del VIH, sólo 5,2 millones consiguen los medicamentos que necesitan.

Gates también pidió un rápido incremento de las medidas de prevención para el sida "baratas, eficaces y fáciles de aplicar", como la circuncisión masculina y la prevención de la transmisión de madre a hijo. En el caso de la circuncisión masculina, a pesar de que más de 41 millones de hombres en el África subsahariana podrían beneficiarse de la misma, sólo 150.000 se han circuncidado en los últimos años, según Gates.
Tanto Clinton como Gates citaron estudios recientes que señalan que tratar a los pacientes seropositivos con cócteles de medicamentos puede reducir de manera dramática la transmisión del virus.
Clinton también advirtió a los activistas de que no deberían enfrentarse con la Administración del presidente estadounidense, Barak Obama

, ni con otros gobiernos. Cientos de personas se manifestaron ayer para protestar contra la disminución de fondos para la lucha contra el sida debido a la recesión global.

Así, el ex presidente estadounidense señaló que los activistas deberían reconocer a Obama como su amigo e intentar trabajar con él y no en su contra. "Tenemos dos opciones aquí, podéis manifestaros (...) o podemos intentar conseguir más votos en el Congreso (estadounidense) para recaudar más dinero", indicó Clinton. "Mi experiencia es que la segunda opción es la mejor y la que probablemente dé mejores resultados", afirmó.

Ofrecido gracias a: http://es.noticias.yahoo.com/5/20100719/tes-clinton-y-gates-piden-exprimir-los-f-c5455be.html

El Acceso a la Informacion

EL ACCESO A LA INFORMACION

Objetivos:

Seleccionar la información, actualmente existe tanta información que la competencia básica no es tanto encontrar, sino desechar la información menos relevante. Organizar la información, integrándola en una estructura coherente y global, es decir aplicar la información a la solución de problemas o la interpretación y comprensión de la realidad.

Los libros:
Los libros como fuente de información son unas de las tecnologías más utilizadas en los centros de enseñanza.

El personal docente tiene que ser consciente que libros que incluye en su bibliografía son un recurso didáctico para el alumno.

Como evaluar la lectura de los libros:

Mediante una entrevista.

Mediante una prueba objetiva.

Mediante una recensión

Mediante códigos de símbolos diferentes.

Mediante una presentación en clase.

Los Nuevos Soportes de la Información

El Soporte Electrónico:

Durante años, la humanidad a tratado de conservar la información a través de diferentes soportes: Piedras, Ladrillos, Papiros, Papel …



Contenido Electrónico

Diferencias Entre el Libro Electrónico y el Libro Impreso:

El texto impreso sigue un modelo lineal; el texto electrónico permite un recorrido no lineal.

Modelos multimedia de la información.
La organización de la información.
Se estructuran en escenas, pantallas o paginas .
Se añaden elementos multimedia.
Se proporciona reactividad en algunos elementos.
Eventualmente, se crean enlaces.
Se agrega un sistema de acceso desde un índice y a través de un seguimiento lineal.
El uso educativo.
Enciclopedia.

La Organización de la Información

Fichas o registros.
El uso educativo.

Hipertexto e Hipermedia

Hipertexto: no es más que un hipertexto que incluye elementos multimedia. El hipertexto abarca: historia, zonas activa, sistema de búsqueda, y enlaces.

El Uso Educativo

Utilizar documentos en formato hipertextual o documentos en internet es un recurso para que los alumnos aprendan mas y puedan estar capacitados para la enseñanza de nuevas corrientes pedagogicas.

Pasar de papel a texto.
Pasar del texto al multimedia.
La organización de la información

La World Wide Web
Es un espacio en que se recoge toda la información.

Html.
Navegar.
La organización de la información.

Características

Textos cortos.
Textos con enlaces a otros textos.
Preferencia de estilo lógicos sobre físicos.
Prudente uso de elementos multimedia.
La calidad de la información.
Otras fuentes de información.
El uso educativo.

INTERNET


La Web
La Web dio sus primeros pasos cuando, en 1989, Tim Berners, Suiza, desarrolla un lenguaje de marcas de hipertexto.

La Web como Plataforma

Es un sistema operativo en el que funcionan programas que ejecutan las tareas que les encomendamos, ahora, con un navegador, podremos escribir textos, construir imágenes, grabar y editar vídeos, preparar cálculos… y sobre todo distribuir y compartir los resultados.

La gestión de la base de datos como competencia básica: tanto por parte de los que
ofrecen servicios como para el usuario, que debe gestionar su propio conocimiento.

El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software: base del desarrollo comercial
de las empresas desarrolladoras. Se acabó comprar costosas versiones del programa que se
deben actualizar cada poco tiempo.

Las experiencias enriquecedoras de los usuarios: que, con sus aportaciones, van mejorando tanto la información contenida en los entornos como el propio funcionamiento de éstos.

Asesor:

Victor Romero

Educacion y Tecnologia II

Quinta Practica en Excel

Cuarta Practica en Excel

¿Una Educacion Sin Autoridad Ni Sancion?

¿Una Educacion Sin Autoridad Ni Sancion?

Escrito por:

Pierre Manent

Albert Jacquar

Alain Renaut

Introducción

Durante mucho tiempo se creyó que los alumnos odiaban la escuela y que la coacción era necesaria para mantenerlos en orden y estudiando, es por esta razón que tres grandes docentes se han unido para formar un libro que cautiva que nos invita ha reflexionar en nuestras futuras practicas docentes, en el cual ¿Una educación sin autoridad ni sanción?, es la más clara reseña de que en las prácticas pedagógicas puede existir un cambio, en donde la pedagogía moderna descubrió que era posible mantener el orden entre los niños, claro esta si se adaptan las tareas a sus aptitudes e intereses, recurriendo sólo en último término al castigo físico, en la cual se sostiene que sus métodos serán más cómodos para el educador; menos doloroso para el educando, más eficaz en lo intelectual y más formativo en lo moral formando así un vínculo pedagógico basado en el amor del maestro y en el respeto a la libertad y la diversidad de los alumnos, esperando que cada uno pueda centrarse en sus metas y entendiendo que la educación ni la sociedad se están intentando cambiar, solo se esta tratando de que no se parezca a la de hoy.

“La educación consiste en conducir
a los niños fuera de si mismos,
es decir ayudando a reconocer
que existe algo distinto al yo”

Análisis

¿Una educación sin autoridad ni sanción?

Este libro nos narra la combinación de tres grandes docentes-filósofos Albert Jacquard, Pierre Manent, Alain Renaut, donde surge una gran preocupante la transformación de la educación en nuestra sociedad.

Para lograr esto se producen varias interrogantes que se dan en las sociedades actuales ya que está claro que tanto los niños como adultos tienen una misma naturaleza, con una determinada perspectiva, teniendo en cuenta que lo esencial de la humanidad no se encuentra en cada ser sino en la comunidad humana.

El orden y la disciplina son necesarios pero a nadie le gusta que le manden autoritariamente, entendiendo por autoridad potestad o una facultad de legitimidad, lo cual es un problema de la autoridad con relación a este ejercicio, ya que la educación es plenitud y elevación y no una acumulación de acontecimientos, sin embargo existe lo que es una autoridad de criterios esto quiere decir que usted se somete a participar en una practica para comprender algo que te guste, puede ser: música, cocina, un deporte, en fin es necesidad tener capacidad de criterios y análisis con la certeza de que esta no es posible sin una autoridad competente.

Es el caso de George Steiner quien expresa, que el proceso por el cual recibimos una educación es “Penoso” de igual modo expresa “El animal humano es muy perezoso” y de gustos muy primitivos. Este aclara que fueron sus padres quienes lo llevaron a ser quien es hoy ya que estos no le ponían las cosas fáciles al contrario esta tenia que ganarlas con esfuerzo.

El problema en las sociedades de hoy es que una gran parte de los padres le ponen todo fácil y no se dan cuenta que están creando parásitos arrogantes que se creen que todo gira en torno a ellos. Aquí se experimentan dos problemas actuales: 1ro categoría donde el individuo ya no quiere remitirse a una autoridad, 2do categoría donde el individuo no quiere ejercer su autoridad plenamente. Para Platón, es este el punto de partida tan hermoso y tan juvenil donde nace la tiranía la cual no es más que un abuso o imposición en grado extraordinario de cualquier poder, fuerza o superioridad.

Jacquard afirma que cuando el niño participa en un proceso de aprendizaje, los errores que puede cometer siempre son reveladores de los errores del docente, dice por igual que es necesario suprimir todo espíritu de competición en la escuela, es igual de necesario acabar con la selección corolaria de la rivalidad, ya que los procedimientos de formación que se apoyan en ella solo producen personalidades conformistas, incapaces de creatividad e imaginación.

Pierre Manent no puede mas que estar de acuerdo con la formula planteada por Jacquard, agregando al comentario que la educación consiste en sacar al niño de si mismo, en ayudarlo a reconocer que existe algo distinto al yo. Para el se percibe el problema de la educación de la siguiente forma: el educador, el educable y el objetivo educativo, explica que la educación solo trata de salir de esta condición en la que cada una se considera propietario de su identidad y solo pide a los demás una cosa: el respeto de su identidad. La cual conlleva a una democratización.

Corolaria: proposición que no necesita prueba particular, sino que se deduce fácilmente de lo demostrado antes.

Alain Renaut sin embargo asigna esta situación como una crisis de la educación en sus dos vertientes: familiar y escolar.

Lo importante en realidad consiste en saber para que sirve la educación. Los seres humanos somos el unido objeto creado por la naturaleza capaz de saber que existe, ya que tomamos conciencia de nosotros mismos, tomar conciencia de uno mismo es un acto doloroso, difícil y no espontáneo, porque lo esencial de una persona humana es lo que la diferencia del individuo.


Relación con las Asignaturas

Filosofía:
Los problemas existen, pero esta en nosotros buscar una reflexión y sobre todo una búsqueda clara de la verdad, la cual emitirá una acción coherente y generadora de beneficios.

Matemáticas:
Nos exige una autoridad competente en el sentido de sus criterios y términos, la cual para ser comprendida es relativo un orden una democratización.

Sentido y Desafío:
Convivir juntos es parte de un sentido; es un desafío de cada docente, donde se invita al alumno a encontrarse con el otro no como forma de competición sino abrirse y enriquecer sus conocimientos.

Practica Profesional:
Porque dar clases es algo que no se hace a solas, donde el docente debe ser motivador y admirar cada cualidad especial que cada uno de sus alumnos poseen.

Educación y Tecnología:
Gracias a los avances tecnológicos muchos padres, docentes, hasta autoridades superiores se dan cuenta de los recursos que esta nos permite obtener ya que nos habla de un cambio y de una transformación la cual si la aplicamos en el sentido de la educación nos aporta mayor grado de cohesión en las ideas.

Aprendizajes Significativos

En las manos del docente esta crear una nueva sociedad con valores y principios los cuales nos ayuden a fomentar a las sociedades venideras. El docente debe de estar conciente de la naturaleza de sus alumnos y debe crear un ambiente que ayude a forjar un ambiente propicio a la enseñanza y al aprendizaje significativo.

Los padres juegan un papel fundamental en la educación de sus hijos, estos son los que componen el valor de cada alumno, teniendo en cuenta que su función es de dar seguimiento a la educación de cada niño.

Actualmente las transformaciones de la sociedad hacen que los conocimientos que vamos adquiriendo estén permanentemente modificándose, por lo que estudiar algo hoy en día, no es definitivo para el futuro. En este sentido el rol que juega la Educación, en la actualidad esta planteada en más que entregar una cantidad enorme de conocimientos a los alumnos, es facilitar herramientas necesarias para desenvolverse con seguridad y adquirir cualquier conocimiento que se presente.

Los objetivos de la enseñanza van más allá de los contenidos curriculares y en todo caso deberían adquirirse y desarrollarse múltiples capacidades en distintos contextos, en las aulas, mediante el estudio autónomo o con la resolución de problemas de la vida cotidiana
Los seres humanos son maravillosamente adaptables; personas que funcionan en forma competente. La manera en que logran avanzar, desde sus comienzos como infantes dependientes y relativamente ineptos hasta alcanzar su estado adulto, es una cuestión de enorme importancia e interés intelectual. Una parte de la respuesta, indudablemente, se encuentra en la constitución genética humana y la comprensión del proceso de desarrollo durante el crecimiento. La otra parte, relativa a un conjunto diferente de circunstancias que tienen que ver con la vida personal del individuo, es el aprendizaje. Las habilidades, apreciaciones y razonamientos humanos, en su inmensa variedad, así como las esperanzas, aspiraciones, actitudes y valores, suelen depender, como se acepta en general, de una serie de sucesos o eventos a los que se denomina colectivamente aprendizaje.
El aprendizaje es un cambio de disposición o capacidad humana, que persiste durante un tiempo y no puede atribuirse simplemente a los procesos de crecimiento biológico. El tipo de cambio denominado aprendizaje se presenta como un cambio en la conducta y sus resultados pueden evaluarse al comparar la nueva conducta con la conducta que se habría presentado antes de que el individuo fuera puesto en una situación de aprendizaje. El cambio puede ser y de hecho lo es en ocasiones, una mayor capacidad para cierto tipo de desempeño o actividad. También puede ser una nueva disposición del tipo llamado actitud, valor o interés. El cambio debe tener una permanencia que perdure más allá de lo momentáneo; en otras palabras, debe conservarse durante cierto tiempo. Por último, debe ser diferenciable del tipo de cambio atribuible al crecimiento biológico.

Conclusión

Hemos terminado el análisis, con el mejor deseo, de ser útil a cada ser humano el cual se encuentre con la disposición y el deseo de realizar una docencia limpia y sastifactoria para la sociedad.
Entre los puntos más importantes para que no se de una enseñanza autoritaria y sin sanción, se encuentra debe haber alguien que quiera aprender, que tenga esa disposición e inquietud que se necesita para atender y entender los conocimientos y habilidades que se le proporcionan, un maestro puede poner todo de su parte, pero si el alumno no quiere, no pone el interés necesario, la enseñanza, definitivamente no podrá llevarse a cabo, es decir de manera exitosa.
Otro punto no menos importante, es que exista una buena relación entre el maestro y el alumno, siendo esto indispensable para que se lleve a cabo en buen término la enseñanza, cuantas veces nos ocurre en el ejercicio profesional de igual modo lo podemos observar en plena practica de esta, que el alumno no tiene la motivación suficiente para adentrarse a la clase por falta de una buena interrelación maestro-alumno, alumno-maestro.
Es muy importante conocer las diferentes teorías para la enseñanza, una donde somos autoritarios, sin dar espacio a los alumnos, sin permitir sus opiniones y sus ideas o la otra donde somos guías compañeros y amigos de los alumnos, sin llegar a inmiscuirnos con ellos. Método en el cual cada uno debería de seguir por las bondades que presenta para el alumno, es más difícil imponer, que trabajar en equipo y colaboración entre los alumnos. Por experiencia propia, el ser autoritario, no deja nada bueno, al contrario, se pierde la idea de lo que debe ser la enseñanza.
La autoridad del maestro tanto en lo que enseña, como en el aula para mantener la disciplina y el orden en un grupo son puntos clave para una buena educación, si la autoridad falla, en cualquiera de las dos partes se pierde el control de grupo y es cuando la educación peligra, cuando nuestra autoridad se llega a convertir en autoritarismo y cuando en casos extremos es necesario utilizar los castigos, los cuales si se tienen que aplicar, deben ser justos y acordes a la ofensa cometida. si nosotros como maestros preparamos bien nuestra clase y la presentamos de tal modo que sea ágil y comprensible, agradable al alumno, que él sienta el deseo de aprender, atender y participar en la misma, de forma que podamos tener a nuestros alumnos cautivos en la clase y con el deseo de recibir la enseñanza y educación.
Es muy importante darnos cuenta que en nuestras manos tenemos una riqueza muy grande que son los niños, que trabajamos con personas, no con seres inanimados y que de nosotros depende en gran medida el que logren desear ser educados. Es probable que alguno de ellos llegue a dedicarse también a la enseñanza y educación en un futuro y le sirvan nuestras habilidades y conocimientos transmitidos hacia su persona para que llegue a ser un gran profesionista.

Asesora:

Maria del Carmen Baez

Sentido y Desafio II

Centro Educativo Marcelino Valenzuela

Introducción

El avance tecnológico del siglo 21es de tal magnitud que nos obliga a buscar nuevas maneras y destrezas al momento de dar la docencia en un centro educativo para ser nuestra inserción tomamos el Centro Educativo Marcelino Valenzuela, donde pudimos mas de cerca nuestra profesión, aquí se pudo sentir que en verdad nuestro compromiso poder hacer la vida de cada alumno o alumna un poco mas gratificante.

Centro Educativo Marcelino Valenzuela

Ubicacion:
Este centro pertenece al distrito 08-04 de Santiago, geográficamente esta ubicado en la región norte, de la provincia de Santiago, haciendo frontera con la Zona Franca, dicho plantel escolar esta ubicado en la calle 1ra. No.5 Ensanche Spaillat.

Escuela Marcelino Valenzuela

Datos Generales:

Dirección: calle 1ra. No. 5 Ensanché Spaillat
Teléfono: 809-575-3775
Tandas:
Matutina: 7:45;12:30 PMVespertina: 2:00;5:30 PM
Código del Centro: 2503419-25103423
Nivel: BásicoZona
Urbana MarginalSector: Publico
Matricula Estudiantil: V=286,H=275,T=561
Personal Administrativo: V=-,H=1,T=01
Personal Docente:V=01,H=14,T=15
Conserje:V= -,H=2,T=2

Misión:
Formar sujetos comprometidos con el desarrollo de su comunidad, para mejorarla en lo social, económico y político y que sean competitivos tanto en la comunidad d como en las diferentes áreas del conocimiento.

Visión:
Ser una institución educativa que trabaje de manera cooperativa y unificada , tomando como principio el respeto a la vida y a la diversidad, formando hombres libres, democráticos y auto críticos.

Valores a Cultivar:
Respeto
Responsabilidad
Honestidad
Compañerismo
Humildad
Solidaridad
Amor
Paz
Tolerancia
Amistad

Origen y Trayectoria

En el años 1959 se fundo la escuela "Rafey" en honor al profesor que se llamaba Rafael, de igual modo decidieron colocarle el mismo nombre a la comunidad, ya que el maestro Rafael se caracterizo por su espíritu de lucha, solidaridad y entrega hacia la comunidad.

Después de un tiempo la escuela "Rafey" fue trasladada al sector del Ensanche Spaillat, aquí construyeron un plantel en un terreno que dono el señor Juan Spaillat dada la cercanía que tenia la comunidad de la Zona Franca de Santiago, esto provoco un gran crecimiento poblacional, por esta razón se vieron obligados a solicitar a las autoridades la construcción de un nuevo local para agregar a los estudiantes que se quedaban sin inscripción.

Gracias a la sensibilidad del senador Eduardo Estrella, el 14 de octubre del año 2000 se inauguró la primera etapa de la construcción, a esta se le cambio el nombre de la escuela "Rafey" y se le da el nombre de Marcelino Valenzuela.

Marcelino Valenzuela fue un gran luchador de la educación dominicana, se desempeño por su lucha a favor de la clase magisterial, siendo fundador de: ADP, CONAMA y el SEMMA.La escuela después de pasar por una segunda etapa de reconstrucción el 17 de diciembre del año 2008, cuenta actualmente con 750 alumnos y alumnas y personal docente capacitado, de la mano de su directora y apoyo Melida Espinal.

Dimension Pedagogica

En la escuela Marcelino Valenzuela sigue el enfoque pedagógico trazado por el currículo vigente el cual plantea la necesidad de desarrollar la practica docente en base a los lineamientos de la tarea constructivita.

En ese orden se tiene la responsabilidad de conducir el proceso de enseñanza, aprendizaje en las diferentes áreas, hacia el logro significativo, en cuyo proceso el protagonista principal es el alumno. Pero siempre orientado por el maestro en donde se busca que los alumno sean prácticamente ,critico y reflexivo.
Uno de los propósitos como institución es lograr que este enfoque se convierta en realidad dentro del aula. Aunque para hacer realidad este gran propósito debemos de erradicar una gran cantidad de dificultades que obstaculizan la puesta en ejecución de las principales estrategias constructivita .

En el centro educativo Marcelino Valenzuela realizamos la planificación curricular tomando en cuenta los contenidos que están plasmados en el currículo dominicano, partiendo de ahí los maestros y maestras realizan su planificación efectiva por unidad ya que esta le permite desglosar de manera mas detallada todos los elementos que componen la planificación.


IdentidadFormación de objetivos Estructura organizativa Este proyecto abarca un periodo de 4 años. (2008-2012)

Dependencias que no existen en el centro:

Sala de maestros
Salón de actos
Departamento de orientación
Laboratorio de informática

Mobiliario actual del centro:

Mesas y sillas "en dos cursos"
ButacasPizarras y Escritorio

Material didáctico actual:

Libros enviados de la Secretaria de Estado de Educación
Globos Terráqueos
Libros de Cuentos y Poesía
Laminas Diversas

Mobiliario y Materiales que hacen falta:

Armarios
Libros de consulta
Materiales didácticos de; oficina de orientación Medios audiovisuales Materiales informáticos Materiales deportivos Ventilación

Maestros del CentroTanda Matutina:

Francia Martínez
Aniulka Genao
Sara Mosquea
Inmaculada Jiménez
Clara Rivas
Marilis Estevez
Hada Nellis Blanco
Isabel Pérez
Evelinda Hiraldo

Tanda Vespertina:
Rosanna Valdés
Sara Mosquea
Bartolina Felipe
Anyelina Polanco
Marilis Estévez
Nidia Santana
Francia Martínez
Silvia Henríquez
Santiago Esquea

Conclusión

Esta investigación la cual ha llegado a su final ha sido motivo de esfuerzo, entusiasmo y perseverancia, dejando en nosotros el deseo y las ganas de seguir nuestros objetivos.Con una clara intención de adaptarnos a las necesidades de la sociedad actual, ya que en nuestras manos esta conceder una atención especial a la formación profesional por la que pasaran los futuros técnicos de las diferentes especialidades que demanda el mercado de trabajo.

Asesora:

Damiana Pichardo

Practica Profsional I

La Profesion Docente

Formación para el Desarrollo Profesional

Formación y desarrollo se consideran como dos caras de la misma moneda.

Formación --------------------- Cultura

Desarrollo ---------------------- Técnica

La docencia es una profesión dinámica que requiere un aprendizaje permanente.

Factores de Cambio

Son muchos los factores que inciden en la necesidad de cambio en la función docente, entre ellos se destacan:

La explosión escolar
La irrupción de los nuevos medios de comunicación de masas
La acelerada evolución social
Los avances científicos y tecnológicos
El desarrollo de nuevas corrientes pedagógicas

El Nuevo Docente

La tarea del profesor debe dirigirse al desarrollo personal y social del alumno, este debe de actuar como mediador, estimular y motivar, aportar criterios y diagnosticar situaciones de aprendizaje.

Competencias del Docente

La docencia e investigación
Cada docente debe de aportar y disponer de medios y de tiempo para que cualquier profesor en ejercicio pueda reflexionar e investigar en la practica y desde la practica.
Competencias profesionales
Capacidades cognitivas

Como medio para adquirir ciertas capacidades que van a ser relevantes en su tarea posterior las practicas son fundamentales en la formación del docente.

La Formación Profesional y Formación Personal

La formación permanente del profesorado lleva implícita la conjunción de dos factores:
Una elevada preparación teórica en una disciplina concreta
Unos sólidos conocimientos en pedagogía y didáctica

La Acción Formativa

La acción formativa parte desde la siguiente plataforma: Diseño de políticas de formación inicial y desarrollo profesional. Creación de un clima institucional positivo. Investigación y experimentación.

La Profesionalización

El catalogo profesional implica la existencia de personas que asumen el papel social de cultivar y desarrollar los conocimientos de su propio campo y de llevar a cabo las intervenciones sociales que se derivan de tales saberes.

Características de la Profesión

Ocupación

Vocación

Organización

Formación orientación al servicio

Autonomía

Código Deontológico de la Profesión Docente

Hacia los alumnos
Hacia los padres y los tutores
Hacia la calificación profesional
Hacia los otros educadores
Hacia la institución
Hacia la sociedad

Reflexivo Critico Investigador

Esto trata de un camino fructífero el cual transforma las practicas educativas, para cualquier profesor puede reivindicar su derecho ha ser investigador de su practica, a reflexionar profundamente sobre los procesos educativos y a tener una visión critica de todo lo que acontece en el mundo educativo.

Cada docente debe de trabajar en si mismo con las siguientes fases o cuestionantes, según lo encomendado por learning about teaching through clinical supervision:

Describir: ¿ Qué es lo que hago?

Informar: ¿ Qué significado tiene lo que hago?

Confrontar: ¿ Como he llegado ha ser de esta manera?

Reconstruir: ¿ Como podría hacer las cosas de forma diferente ?

La investigación critica en la acción y sobre la acción puede afianzar, desarrollar o modificar el conocimiento profesional, par que se adapte a las múltiples circunstancias concretas que se dan en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Asesora:

Rosario Figueroa

Gestion I

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El Aborto

El Aborto: Métodos y consecuencias.
El siguiente documento presenta los tipos de aborto que se conocen, incluyendo aquellos por anticonceptivos. También se presentan, fotos aterradoras de abortos por succión, envenenamiento salino, dilatación ó curetaje, cesárea, etc.El miedo por falta de recursos económicos, el miedo al que dirán, al enfrentar los nueve meses de embarazo y la responsabilidad son las principales causas del aborto. El aborto afecta psicológicamente a la pareja durante mucho tiempo. Juddy Mamaou, en Estados Unidos, quién se realizó un aborto por succión dijo: "El sonido de la máquina de vacío me persigue todavía. No puedo usar una aspiradora sin pensar en mi aborto". Actualmente se están realizando en todos los países del mundo, aproximadamente 50 millones de abortos al año, 50 millones de crímenes. Jamás la humanidad había llegado a tan bajo grado de degeneración y de barbarie.
Mi mamá me obligó...
Yo tenía 16 años cuando me di cuenta que estaba embarazada de mi novio de la preparatoria. A pesar de que me sorprendí mucho cuando me enteré, todo estaba bien, ya que mi novio estaba feliz igual que yo, el problema fue cuando se lo conté a mi mamá. Ella dijo que me apoyaría y una mañana me pidió que la acompañara al doctor para que me hicieran un chequeo a mi y a mi bebé. Todo me pareció extraño: el médico me pidió que me pusiera una bata y me dio una pastilla con la me quedé dormida y no supe de mi hasta dos horas después que abrí los ojos y vi a mi mamá parada frente a mi, me ayudó a levantarme y después que me vestí nos fuimos. Cuando subimos al carro le pregunté que había pasado y solo me dijo que el problema estaba resuelto. Ella le había pedido al doctor que me practicara un aborto, sin mi consentimiento. Según mi mamá era lo mejor para todos, ya que hacía un año mi hermana había tenido un bebé y cuando mi papá se enteró le dio un ataque cardíaco. Ya han pasado dos años de este terrible acontecimiento y no hay día en que no piense en mi bebé y en el coraje que siento hacia mi mamá. Camelia de Perú.
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Métodos Abortivos. Succión. Se utiliza un tubo hueco que está conectado a una bomba de succión con una capacidad 29 veces mayor que el de una aspiradora casera. La succión rompe al bebé en pedazos y lo absorbe, sacándolos del útero como si fuera una basura. Como la cabeza del bebé no puede pasar por el tubo, se introduce en la matriz un instrumento que comprime la cabecita y la extrae.Ver foto correspondiente, click aborto por succión! Anticonceptivos hormonales. (Abortivos) El aborto precoz y desapercibido puede ocurrir en el 50% ó mas de los ciclos menstruales, con las pastillas de dosis muy bajas. Con lapastilla combinada, el aborto puede ocurrir una vez cada dos años. O sea una mujer que utiliza pastillas o inyecciones está abortando en un buen porcentaje.Dilatación o curetaje.De la séptima a la doceava semana de gestación se utiliza un método que consiste en cortar el bebé en pedazos con un cuchillo quirúrgico y posteriormente se hace un raspado.La persona que lo realiza debe unir de nuevo los pedazos del bebé para asegurarse de que el útero está vacío. Al bebito se le corta una piernecita, después la otra y así se va cortando en pedazos todo su cuerpo. Los sufrimientos del bebito son intolerables. Es algo despiadado.Ver foto correspondiente, click aborto por dilatación ó curetaje!
Cesárea. Es igual que una cesárea hasta que se corta el cordón umbilical, pero en lugar de llevar al niño a la sala de cuidados intensivos para salvar su vida, se le deposita en una caneca de basura y se le deja morir. Algunas veces los bebitos se mueven, respiran y algunos hasta lloran. Este método se utiliza cuando el embarazo está muy avanzado. Ver foto correspondiente, click aborto por cesárea! ver también presentación El aborto en China
Dispositivo intra-uterino o Anillo (Abortivo). Es un artefacto de varias formas que se coloca dentro del útero. No evita la concepción sino que modifica el revestimiento interno del útero en forma que el niño en desarrollo que viene de la trompa de Falopio, no pueda implantarse y muera, eliminándose sus restos desintegrados con la menstruación. La ciencia ha demostrado que el aborto, implica muchos riesgos peligrosos como hemorragias, infecciones, perforaciones del útero, coágulos sanguíneos, adherencia de la placenta, etc. La esterilidad aumenta en un 10%. El nacimiento prematuro que es una gran causa del retardo mental, se incrementa en alto grado con el aborto.Las Causas del aborto.El principal problema del aborto es psicológico y es el miedo: Miedo por falta de capacidades económicas para alimentar al hijo.Este temor se debe a la falta de confianza en Dios ya que lo más bello y lo más querido para una madre es su propio hijo. Desafortunadamente ésta sociedad de consumo y de falsos valores en que vivimos, ha desvalorizado al niño que debe venir a éste mundo y con su racionalismo ha creado un falso temor. Veamos un gran ejemplo: Kay James, directora de relaciones públicas para el MOVIMIENTO PROVIDA en Estados Unidos habla de una mujer de color terriblemente pobre, abandonada por su marido alcohólico, que tuvo su cuarto bebé sobre una mesa "ese bebé era yo", dice la Sra. James graduada de la Universidad y madre de 3 niños.Miedo a lo que digan sus padres o las demás personas.(Cuando la joven es embarazada durante el noviazgo). Realmente los conceptos y los razonamientos humanos, de padres o terceras personas ante las leyes de Dios, no deben impedir que venga una criatura a éste mundo. La vida la dá Dios y Dios está por encima de todo concepto."Yo iba a ser el séptimo hijo y mi madre estaba decidida a no dejarme nacer. Entonces sucedió algo maravilloso. Mi tía la hizo cambiar de opinión y así me fué permitido nacer. Se puede decir que soy un milagro". Arthur Rubenstein, pianista.
Miedo a los 9 meses de embarazo y al dolor del parto.Realmente la misión más grande de toda mujer, es ser madre y traer hijos al mundo. Si los animales que son irracionales no se niegan este derecho ¿Por qué, la mujer va a tener miedo, si es una función natural que corresponde a su naturaleza femenina?
Problemas de salud.Debemos recordar que Beethoven el gran músico que asombró con su música divina, y que todavía escuchan aquellos que quieren dar alimento y aliento a su alma; su madre fué tísica y su padre alcohólico.
Violación. La violación es un abuso horrible con efectos traumáticos para muchas de sus víctimas. Para una mujer que lleva en sus entrañas una criatura fruto de una violación no es ningún consuelo el saber que el embarazo raramente ocurre en éstos casos. Sin embargo, aún en ésta situación estamos hablando de un ser humano. Una mujer violada que escribió anónimamente a una revista, dijo que había hecho la cita para hacerse un aborto y que la canceló. "Sabía que lo que llevaba en mis entrañas era mi bebé. Ahora tengo una hija, una preciosa niña y doy gracias a Dios diariamente por no haber abortado".
Anticonceptivos hormonales.La mujer que los utiliza ya sea en pastillas, inyecciones o implantes, ya se ha hecho sicológicamente el propósito de no tener un hijo y si queda embarazada se siente frustrada en sus propósitos y muchas veces recurre al aborto. Estos anticonceptivos son una de las principales causas del aborto actualmente. Realmente esto del aborto, de los anticonceptivos y cortadura de trompas está causando, muerte, enfermedades y dolor. Ver nuestro site sobre el peligro de los anticonceptivos.
Nuestra Concepción. La Gnosis y el Centro Anael, los invita a inscribirse en sus cursos gratuitos en línea donde se ofrece una preparación espiritual respecto a los misterios de la vida y de la muerte. Para inscribirte en el curso de Gnosis, click!
Entregamos el método perfecto de control de la concepción, la KRIYA YOGA ,después de una preparación sicológica y espiritual. Para leer más sobre nuestro método yoga para control de la natalidad.
Entregamos técnicas y claves para que cada ser humano se conozca a sí mismo, conozca sus defectos, los estudie, los comprenda y los elimine para que surja una vida mejor y el amor reine en toda la humanidad.¿Sabe usted que cada ser humano posee un cuerpo y un alma y que ambos están unidos por un cordón de plata? Sabía usted que al morir un ser humano, un ángel de la muerte por orden divina corta el cordón de plata que une el cuerpo con el alma? Esta alma es juzgada y debe regresar como morador de la tierra a este valle de lágrimas; es entonces cuando un ángel de la vida conecta el cordón de plata a la cabeza de un esperma fecundante y esa alma regresa en un nuevo cuerpo.Las leyes de la Tierra podrán legalizar el aborto, pero este jamás será legal ante las leyes divinas.Realmente la vida humana se inicia desde el momento de la fecundación del óvulo y nadie está autorizado para quitarle la vida a ese ser humano en desarrollo.

Educacion a Distancia

Educacion a Distancia

La Consejería de Educación y, en particular, la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, puso en marcha en el curso 2003/2004 una nueva modalidad de enseñanza reglada disponible, que permite acceder a las ventajas de la Formación Profesional Específica a un amplio colectivo que no veía sus necesidades cubiertas con la formación presencial o tradicional. Es ya conocida la aceptación de las enseñanzas de Formación Profesional en la sociedad y el alto grado de inserción laboral que se produce. Con esta modalidad de enseñanza se abre la posibilidad de formación a todos/as: personas empleadas, con discapacidad, sin posibilidad de movilidad geográfica, etc.
También es un objetivo de este proyecto acercar a las nuevas tecnologías a la ciudadanía, y fomentar el uso de Internet no sólo como vía de acceso a información y servicios sino también como medio de formación permanente.
Algunas de las ventajas de la formación a distancia a través de Internet ya las hemos mencionado: se superan las barreras de movilidad geográfica, no hace falta disponer de un horario determinado o fijo y además permite hacer uso de materiales de formación multimedia efectivos y con un grado de calidad didáctica importante.
En la actualidad se dispone de una oferta parcial que se irá completando para ofrecer cada vez más títulos completos y aumentar el catálogo de familias profesionales disponibles. Con respecto a esto hay que indicar que a todos los efectos la validez de los estudios es la misma, es el mismo título pero impartido con una modalidad diferente.
Es importante que el alumnado de FP a Distancia tenga presente que no está accediendo simplemente a un sitio web en el que leer e imprimir contenidos. En el modelo de curso utilizado el papel del profesorado es fundamental. El profesorado estará ahí para ayudarte ante cualquier problema, resolver tus dudas y animarte a avanzar, calificarte de forma positiva o negativa, etc. En ciertos aspectos, este curso puede tener un grado de comunicación entre el alumnado y el profesorado tan alto como en un curso presencial o incluso superior.
Para poder cursar estas enseñanzas, se precisa disponer de ordenador y de conexión a internet (preferiblemente en banda ancha).
Los ciclos formativos que se ofertan, se desarrollan en la modalidad presencial con una carga horaria lectiva de unas 960 horas por curso escolar. Aunque la modalidad a distancia se realiza con una total flexibilidad de horario, la superación de estos módulos requiere un esfuerzo similar, por lo que el alumnado debe considerar el número de módulos en los que se va a matricular así como su carga horaria equivalente en la modalidad presencial y su posible grado de dificultad, para poder así compatibilizar estos estudios con su propia disponibilidad horaria.
Esta modalidad de formación está recomendada para un alumnado que posea unos conocimientos básicos del uso de un ordenador personal y de Internet (navegación en páginas web, correo electrónico, etc.) Asimismo, aunque se puede acceder desde cualquier equipo con acceso a Internet, es muy recomendable disponer de un ordenador y conexión a Internet propios durante todo el curso para garantizar el seguimiento durante el mismo.
Accede al apartado de Oferta Formativa para consultar las horas lectivas asociadas al currículo de cada módulo profesional antes de realizar la matriculación. No es aconsejable matricularse de un conjunto de módulos profesionales asociados a una carga lectiva superior a la disponibilidad horaria del alumno o alumna. Se recomienda no cursar en cualquier caso más de 4 ó 5 módulos profesionales por curso escolar. En todo caso, la carga horaria total de los módulos profesionales que se cursen en esta modalidad no será superior a las 1000 horas lectivas anuales.
En los ciclos formativos donde se ofertan los módulos profesionales de los mismos, se puede observar un ITINERARIO FORMATIVO RECOMENDADO por el equipo docente para el alumnado que se matricula por primera vez. Accede al apartado de Oferta Formativa.
Conviene recordar que para obtener el Título de Técnico y el de Técnico Superior, se requerirá superar todos los módulos profesionales que componen el ciclo formativo y estar en posesión de alguno de los requisitos académicos de acceso a la Formación Profesional Específica de Grado Medio o Superior (estos requisitos se pueden consultar en la página web de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente) o haber superado la prueba de acceso para el ciclo correspondiente.
Es importante recordar también que para poder realizar los módulos de Proyecto y Formación en Centros de Trabajo (FCT), es indispensable haber superado todos los módulos profesionales del Ciclo Formativo. El módulo de Formación en Centros de Trabajo se realiza siempre en un entorno real con prácticas presenciales en empresas.